布拉格国际学校创新教育中心|2020|

• 项目化教学的创新空间
• 图书馆的最初目的已经改变和演变——数字媒体、3D 打印和虚拟或增强现实的引入进一步加强了这一过程。主要的变化是将不同类型的教学纳入一个多功能空间。创新与教育中心将图书馆、自习室和工作室与集成的住宅楼梯结合在一起。 “由于与学校敏捷管理的密切关系，我们能够实施一个大胆而强烈的概念愿景，新的学习。目的是带来最大的视觉透明度和设计设备，强调多样化的人体工程学孩子们，”建筑师 Antal 和 Stara 补充道。来自英国的图书馆设计专家也应邀加入该项目，以咨询21世纪图书馆事业的要求。尽管存在与大流行相关的不利情况，但还是创建了一个强大的团队，因此该项目仍按时完成。
• 为什么要读书?
• 由于数字化，图书馆近年来经历了重大变革。 因此，主要的开放图书馆部分并没有扮演传统图书馆的角色，而是一个知识迷宫。 它的布局伴随着访客穿过空间，并为他/她提供了一个学习或会见同学的地方。 图书馆书架的设计强调灵活性，因此它们配备了轮子和可变的书架布置。 该项目的一个重要主题是声学和光线舒适度。 纸飞机形状的吸音板由彼得·西斯 (Petr Sís) 所著的《鸟组装》(Bird Assembly) 一书中迷宫的放大复制品补充。 这些充满活力的雕塑使空间充满活力，并赋予其轻盈和趣味。
• Idea-Lab，未来工作室
• 理论教学得到了未来学校研讨会的补充，称为理念实验室。 学生可以使用 3D 打印机、CNC 铣床或激光切割机。 Idea-Lab空间在视觉上与图书馆相连，在教育和后续实践之间创造了自然的协同作用。 与创新和教育中心的其他部分一样，该车间的布置特别注重灵活性。 书桌可以在空间内移动，空间的电力供应由不寻常的天花板绞盘保证。
• 受联合办公启发的书店
• 夹层的开放空间具有非正式的环境，被设想为阅览室或会议场所。 建筑师的灵感来自办公空间，并在空间中添加了隔音电话箱。 阅览室/学习室作为非正式环境的代表，通向图书馆空间的大开口充满活力。 一楼最大的房间没有明确指定的功能。 这个多功能空间可用作会议、视频会议或演讲室。
• 更少的颜色带来更多的平静和专注
• 精致的结果背后是一个简单的想法：一个人与书可以相互交流的地方。 读者和书之间发生的联系不应该受到干扰。 “在设计时，我们专注于创造一种愉快、舒缓的氛围，为这种对话提供最佳条件，”建筑师补充道。 柔和的色彩和天然材料突出了应该令人兴奋的空间。 由于乙烯基地板或 Interface 公司的回收地毯，白色和灰色的阴影清晰可见。 天然材料在这里以橡木饰面为代表，形成住宅楼梯的覆层和墙壁上的隔音板条。 色彩缤纷的 Vitra 和 Sancal 座椅家具增强了明亮的色彩。
• Perspektiv 工作室建筑师的设计最大限度地发挥了创新和教育中心作为信息源和社区中心的功能，向学校的所有学生、教职员工和家长开放。 “它不仅仅是一个图书馆——ISP 的教育和创新中心鼓励阅读和研究，但它也为设计、协作、创新和未来工作提供了一个鼓舞人心的空间，”ISP 主任 Arnie Bieber 博士说。 图书馆和Idea-Lab ISP 的场地被划分为区域，用于会议、知识和学习。 它们在背景中不显眼地移动，不令人不安，但令人兴奋。 该项目的准备工作旨在使实施本身在暑假期间进行。 创新教育中心于 9 月初向学生开放，在新学年受到了热烈欢迎。
  

            

• 项目完工照片：

                       

• 平面与结构图：

                       

• 转载自：Archilovers
• 设计师：Jan Antal
• 坐落：Prague / 2020
• 语言：English
• 编辑：序赞网
• 翻译：序赞网
• 声明：如有翻译，严禁转载；一经发现，法律追究
• 阅读原文

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为了拍照片确定把小朋友抱起来挂在楼梯休息平台哪里没有问题吗

喜欢孩子们拿着书刊拍照的那几张。so interesting

谢谢分享！！！谢谢分享！！！！66666666666

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