近年来，海法希伯来雷利学校形成了这样一种认识，即为了改进学习过程，必须采用新的教育方法，将每个孩子视为一个独特的人，每个孩子都有不同的学习速度和 一种不同的学习方法，可以发挥他们最好的一面。 根据学校采用的世界观，学习环境还具有对学习过程产生重大影响的社会和行为价值。 因此，学校决定进入一个循序渐进的过程，从一年级的改造开始，逐渐扩展到其他年级。
为了转化教学愿景，与学校工作人员建立了密切的合作过程，其中包括许多深入的对话，这使得从打算翻新的空间中细化工作人员和孩子们的目标和需求成为可能。
设计挑战很复杂：在有限的时间内（3 个月，包括执行）和适度的预算创造一个愉快、灵活、动态和模块化的学习环境。 我们被要求创造一个学习环境，允许在“站点”、多感官学习和边玩边学之间转换，基于这样的教学理念，即这样的环境可以增强孩子们的积极性、乐趣、创造力和独立性。 除此之外，还有设计一个学习环境的雄心，让每个孩子都能找到一个舒适和安全的地方，这将缓解从幼儿园到学校的艰难过渡。
教学愿景的转化体现在教室的设计中（每间教室的面积约为 70 平方米），每个教室都规划了各种学习区域，以实现和鼓励不同形式的学习 ：电脑角、艺术角、组装角、自由游戏角、图书馆角等等。 教育理念也体现在教室家具上：代替传统的最多只能让两个孩子并排坐的桌子，教室里引入了不同类型的桌子，其中一些桌子设计成半边形 马蹄铁。 桌子的多样性允许模块化，不同形式的座位允许个人和小组工作。 通过这种方式，孩子们学会相互倾听、接受不同意见、培养宽容度，最重要的是，他们获得了处理班级中巨大差异的能力。
教室位于一栋特殊的保护建筑内，在一个具有历史和价值的空间中，对我们来说重要的是将原始建筑的元素和特征融入新设计中，以保持空间的独特性。 一些家具出现在空间中，正是这些家具决定并影响了所选择的颜色。 我们根据设计策略为所有这些添加了新元素。 该项目是与建筑师 Chen Steinberg Navon 合作完成的。
- 转载自：Archilovers
- 设计师：Ayelet Fisher
- 图片©Ayelet Fisher
- 坐落：Haifa / Israel / 2019
- 语言：English
- 编辑：序赞网
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