达林顿公立学校是一所社区学校，位于悉尼繁华的内城郊区，与原住民有着密切的联系。学校是创新教育空间的典范，强调原住民文化和可持续性的融合。该学校与教育顾问“新学习环境”合作设计，设有适应性强的学习中心，促进协作和包容性。这些空间支持积极、安静和户外学习，营造出安全、温馨的氛围，最大限度地利用自然光和通风。该设计采用了穿孔屏风，反映了当地的木麻黄树，进一步将学校与自然环境联系起来。学校设计的核心是“与国家相连”的概念，这是通过与原住民长老、艺术家和土著艺术团体的广泛协商而发展起来的。这次合作使整个校园都融入了土著植物、艺术和故事。二维码将学生和游客与土地和植物的故事联系起来，将学校变成一个文化和环境交织在一起的生动课堂。这种对文化价值观的深思熟虑的整合使学校成为基于地点的学习的有力例子。户外学习露台和花园游乐区促进了开放性和与自然的联系，与文化实践中的传统学习环境相呼应。由Blak Douglas（Adam Hill）绘制的原始学校的壁画在新设施中重新创作，确保了文化的连续性。此外，尼尔叔叔（索恩饰）设计的图腾也融入了设计中，将教室与文化叙事联系起来，增强了教育体验。达林顿公立学校对可持续发展的承诺通过雨水收集、自然通风和节能系统等举措显而易见。该设计还具有锯齿形屋顶，倾斜以捕获阳光，高层玻璃用于间接日光，以及用于过滤光线的保护性曲面屏幕。学校强调融合教育、文化和环境价值观，突出了其作为社区中心的作用，既庆祝了当地的景观，又与土著遗产有着深厚的联系。
