彩石校区的低技绿色设计更多的立足于规划布局和建筑设计的被动式技术的应用,从理念上和策略上做了一些可持续的设计尝试。两年多的努力基本实现了原有的规划设想,但由于种种原因,建筑师缺席了整体设计的某些环节,在部分空间的营造完成度尚有遗憾,绿色涵义的空间形态优化没有持续进行,也是值得反思和总结。校园中建筑与环境空间的品质对学生具有潜移默化的影响,因此通过校园环境传递可持续发展的思想尤显重要,实现可持续校园对整个社会具有示范意义,不仅是学校实施素质教育的重要载体,而且逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。